全脑启智机的用处

阿尔法脑波是四种基本脑波之一。在大脑中有时出现，有时消失，它并不总是存在。例如，在深睡情况下没有阿尔法波；如果一个人在激动状态下，或恐惧，愤怒时，大脑中也没有阿尔法脑波。 它可以减少紧张感，压力和焦虑，这样也可以提高您的免疫能力。如果您想提高大脑工作效率，做有创造力的人，在众人面前使自己表现出色，无论是运动表现还是其他方面的表现，您更应该借助阿尔法脑波的帮助。

阿尔法脑波的存在的合理性，是我们人类大脑先天所具有的，是大脑的基本状态之一。但现代生活的紧张使太多人忘记了使自己的大脑处于阿尔法脑波状态，从而许多人成为紧张，焦虑所导致的疾病的牺牲品。紧张和焦虑降低人体的免疫能力。而大脑有相对较多的阿尔法脑波的人，有相对教少的焦虑和紧张，因此免疫能力也相对较高。这当然对每一个人都有益处

与创造力科学家们发现，具有高创造力的人的脑波与普通人的不同。为了获得创造力灵感，大脑需要能够在适当的时候产生一个大的阿尔法脑波迸发，这个迸发在左脑发生。当有问题或困难需要解决的时候，高创造能力的人可以产生这样的阿尔法脑波迸发；而普通或低创造力的人不能这样，因而他们得不到解决问题的思路或方法。任何时候当你有了新的思路和想法时，你可以知道了，你的大脑正在产生比平时更多的阿尔法脑波。现代社会中，创造力对每一个人都是重要的。

顶级表现运动领域医学专家发现，运动员在做出顶级表现之前，左脑中会产生大量的阿尔法脑波。运动初学者与优秀职业选手之间的一个主要不同在于脑波。在做出一个准确的投篮之前，职业选手的大脑会产生一个阿尔法脑波迸发；在做出一个完美的挥杆之前，职业高尔夫选手的大脑中会产生一个阿尔法脑波迸发；在完成一次准确的射击或射箭之前，职业选手的大脑中会产生一个阿尔法脑波迸发。而初学者或普通运动员的大脑中没有产生这样的阿尔法脑波形式。对射箭运动员的训练过程脑波分析，随着训练时间的一天天增加，训练成绩的一天天提高，在做出完美的一射之前，大脑中的阿尔法脑波也在逐渐增加。阿尔法脑波是顶级表现的基本因素，虽然提高阿尔法脑波需要时间。

自我作用如果您想减少紧张感，压力和焦虑，您应该在适当的时候提高大脑中的阿尔法脑波，这样也可以提高您的免疫能力。如果您想提高大脑工作效率，做有创造力的人，您应该学会如何提高大脑的阿尔法脑波。如果您想在众人面前使自己表现出色，无论是运动表现还是其他方面的表现，您更应该借助阿尔法脑波的帮助。听阿尔法（ALPHA）脑波音乐方法可以提高大脑中阿尔法脑波。

音频为教具辅助训练才能有效帮助孩子训出最强大脑

孩子是每个家庭的未来，而你感觉自己的孩子比较迟钝，是害怕直接影响孩子未来的发展，如何才能让自己的孩子优秀，能更好地立足与社会？这是父母最担忧、烦恼的。

目前市场上有人会认为全脑开发是一种伪科学，其实这和大量不正规的全脑培训班有关，他们为了招生打了大量夸张式的宣传语，还有一些只为赚钱的培训机构为了短期效果利用短期记忆来忽悠家长。使得让全脑开发这个词变得神乎其神。所以请家长记住，选择正规的全脑开发培训班很重要！！

记住：不是听听耳机音频孩子就可以变成天才的、一定要结合训练、别再交智商税了

还有的家长是不敢相信，但最好的宣传的广告就是最近大火的节目《最强大脑》，里面的选手几乎都是通过专业训练的，根据个人天赋的不同，效果不同。他们真的就是天赋异禀，记忆超强吗，了解过的家长都知道，他们是经过一系列系统、严谨的训练，坚持不懈地学习得到地成果。可以看到，没有神乎其神的宣传，只是用了教具和孩子的想象力，提高孩子的学习能力，对知识点进行整合。"

一、什么是全脑潜能开发？全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习。

二、为什么学习全脑之后，孩子可以短时间记忆大量数据？这是家长最关注的事情，首先我们明确，这种短时间的大量记忆不是我们所知道的短期记忆。它是可以一直持续下去的长期记忆。那么我们的孩子为什么可以这么快记忆呢？因为全脑开发课程里，主要是针对孩子的大脑地喜好----喜欢简单、易懂的图像，而不是枯燥无味的文字，而通过将大量的文字信息转换成图像并教会孩子把它储存在右脑，这时我们的大脑就会更容易接受图像型记忆。举个例子，比说背诗词，我们都知道一首诗描绘的是一幅画、一个场景，如果我们背的时候先告诉孩子一个故事，故事里有什么，让孩子引起学习兴趣，并无意识的记住关键词，这样一张图片就可以涵盖这段文字的全部信息，这样我们脑中有了形象再描述文字是不是就很快了。当然，这方面想要想象力，要让我们孩子的大脑不断去思考、联想，达到我们的锻炼目的。

三、为什么说可以快速提高孩子的学习成绩呢？

一、利用思维导图去学习对于孩子自身来说，全脑开发的大部分课程都由快速记忆和思维导图为主，语文、英语这种想要大量去记忆的学科，有了思维导图，一方面给了孩子在学习上的大方向，知道一本书的主次，学习的大范围，让孩子可以在脑海中完整的呈现整本书的知识框架，简单地说这就是一条主线，先帮孩子串起来，形成一条珠子，接着再在上面不断装饰，从而形成一条经过加工装饰的宝石。

二 、刺激大脑 现代神经科学发现，人脑细胞具有异乎寻常的增生能力，遗传进程为个体感知、运动、思维发展提供充足的细胞，以保证适应复杂环境的需要。如果环境刺激贫乏，头脑的许多细胞就会发育废止，不再生长。如果环境刺激丰富，神经细胞就会充分发展，建立起高度复杂、功能强大的神经网络，这就是儿童超常发展的奥秘。最新的脑科学研究成果指出：在人脑的发育建构过程中遵循"窗口"理论，孩子越小打开的窗口就越多，此时智力提升的机会最大；随着年龄的增长一扇一扇的窗口随之关闭，智力提升的可能性越来越小。

三、营养不能代替环境人们一直错误地认为，神经系统及其感官的特征是与生俱来的，它伴随着成熟过程而逐步到位，因此人们更多地重视早期营养对脑发育的影响，而忽视了早期环境刺激对脑分化的作用。现在发现，大脑是一个动态的"创造物"，早期发展关键期的本质是脑建构与分化各种信息处理系统的敏感时期，而脑的各种信息处理系统如视觉的、听觉的、言语的、运动的等，它们在功能上的复杂程度以及结构特征是与婴幼儿早期发展环境刺激的复杂性与结构性相关的。大脑的成熟过程中不断建构与分化的真正要素就是环境刺激。而人的智力差异本质上是脑的差异，脑的差异本质上是环境与教育的差异！从某种意义上讲，"超常"智力不是少数人的天赋产物，而是大多数平平常常的儿童智力良好发展、"超常"表达的结果。生活即学习，游戏即学习，交往即学习，模仿即学习，探索即学习，劳动即学习，学习本身也是学习。只要掌握了正确的观念和方法，培养超常儿童不是梦。

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