高等学校新生的关注

分类：默认分类人气：393 评论：0 时间：2012-02-07 11:31

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新生面临大学第一年的挑战

美国高校中新生辍学的情况屡见不鲜，尤其是入学后的前六周。从大学第一年到第四年，有40%的学生因各种原因未完成学业。在两年制的社区学院中这种情况更严重。

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注：

2008年10月，教育部高校学生司有关负责人在“普通高等教育学生管理规定培训研讨会”上透露，我国大学生自动退学率年年增加，从2002年的0.1％上升到了2006年的2.6％。由于未获得最近两年的数据，根据“年年增加”的规律，此处写作“接近3%”。

与此相对应的是中国大学在校生退学现象也日益严重。有数据表明，近几年全国在校大学生自动退学率已接近3%，每年退学人数近50万。随着高等教育大众化的发展，“大学”已经不再是人人向往的精英教育的代名词。很多并没有强烈上大学意愿的，或不具备扎实教育准备的高中毕业生也进入了大学校门。我们可以预见到，未来高校学生退学人数增加将会成为一个趋势。究其原因，很大程度上是由于新生入校后对学校或专业不适应，在学习和生活中遇到困难，或者面临经济状况和人际关系的压力。

大学第一年的挑战

研究者发现，大学成功在很大程度上取决于新生第一年经历。第一年的适应不良可能导致新生学业兴趣淡漠、学习参与度降低、学习成绩不佳、人际关系出现障碍、精神和健康状态不良，甚至中断学业。不少学生克服重重困难进入大学校门，却因为不适应高校生活而终结自己的大学梦。

? 对新生适应的关注不足

注：

美国高校对新生的干预从招生录取开始，贯穿于入学教育、课程教学、教师培训、发展教育、学术辅导和专业选择等各个阶段。新生研讨班、发展教育、学习社区、学术辅导等项目对美国本科新生的高校参与和适应均有显著的积极影响。

帮助新生应对第一年挑战、解决辍学等极端问题，首要的就是通过各种方式促进新生的心理、学习和经济适应。遗憾的是，我国高校应对大学第一年挑战的准备不足，这反映在大学普遍缺乏以研究为依据的评估手段来识别面临严峻适应困难的新生。同时，现阶段高校学生辅导和服务工作落后于发达国家，不仅缺乏对新生的关注，即便对寻求帮助的新生所能提供的帮助也非常有限。这一方面是由于高校尚未意识到第一年的重要性，另一方面是因为缺乏对新生发展的专门研究，无法进行有效和有针对性的教育干预。

? 从学生参与视角考察新生适应不良问题

新生学业表现不佳、中断学业或者辍学的最主要因素是大学参与程度低。学生参与既包括学生投入学习和具有教育意义的活动时间和努力的质量，又包括高校为了促进学生参与提供的课程、课外学习机会和支持性服务的数量和质量。通过对新生参与进行干预，高校就能够有效地解决新生的大学适应问题，降低退学等行为出现的可能性。具体而言，大学第一年课堂内、外的积极参与，尤其是学习性参与的提高，可以极大地提高新生的心理和学习适应性。

应该有针对地了解高中和大学的情况，分析学生对学校的了解、学习的兴趣以及个人的发展等关系，为新生适应性干预提供科学的依据，并指导学生在学校期间的学习。使其尽快成长！

标签(Tag)：高教杂谈

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