如何加强学生实习教育

投身于职业教育的人都知道，在技工学校、职业技术学校等一些职业教育的机构中，在他们的日常教学工作安排里面，都有一个非常重要的环节，那就是实习教学工作。实习教学工作之所以这么重要，原因就在于它不仅是对学生学习到的课本理论知识的一个很好的检验，更重要的是通过实习，学生可以在原有知识的基础上，不断去发现问题，去解决问题，从而达到不断自我创新的目的。

在日常的教学工作中，我发现如果要想学生学得好，加强日常教育工作显得非常重要。那么，我们如何加强学生实习教育呢？

一、实习开始前，加强对学生的安全教育

“安全第一，预防为主”，这八个字是国家提出的安全用电的要求。我想，作为一名实习指导老师来说，它不仅仅是对安全用电的要求，更是学校的电类实习、机械类实习和汽车修理类等实习的要求。从事实习教学工作的老师都很清楚，安全教育是实习的重中之重，学生在进行任何一个项目的实习之前，实习指导老师首先要强调的是学生的人身安全和设备安全，一切都要从安全角度出发，学生只有在充分的了解了相关的安全知识，能够进行正确操作的前提下，老师才可以进行后续的教学工作。试想一下：一个连基本的安全用电知识都没有的学生，怎么能够去进行电器接线、安装和故障排除实习；一个连基本的车工安全知识都不懂的学生，怎么能够去进行车床的操作、维护和管理。因此，在我们的实习教学工作前，一定要将“安全第一，预防为主”牢牢树立在每个学生的心中。只有这样，我们才能够防止安全事故发生。

二、实习过程中，加强学生操作规范性教育

学生在实习过程中，操作是否符合工种要求，是否符合工种的操作规范，是能否正确操作的前提。从这里，我们可以看到，学生在实习过程中，能否符合相应工种的规范性操作是非常重要的，作为一个实习指导教师，应该更加清楚这一点。

中国有句古训——“没有规矩，不成方圆”，这句名言一直流传到现在。它很明显的说明了规范的重要性，那么，针对我们的实习，规范性就是这里的规矩。所以，学生在实习过程中，除了明确实习的目的以外，还要注意操作的规范性。

首先，老师讲授完操作要求后，亲自给学生示范。例如：在电工中级考证实习中，我先讲完电路的工作原理后，自己找来一块电路板和一些导线，给全班学生做一个电路连接的示范，在示范的过程中，不仅要讲清各种工具使用的要求，还要讲清导线的布线规则，并提示学生注意那些动作不符合要求，让学生能真正的领会到布线的规范性。

其次，加强对学生操作规范性的指导。当教师将动作示范后，下面的工作就是学生个体进行操作，教师在学生周围走动，尽可能地发现学生不规范布线。当我们发现问题以后，应该立即对这些不规范的操作动作予以纠正。

最后，让学生之间进行相互竞赛。现在的学生比较好胜，我充分利用学生这一特点，空出1—2节课的时间，让一部分操作比较规范的学生进行比赛，其它同学进行观看。通过这样的活动，一方面，学生学习的积极性有了很大的提高，而且，比赛学生操作的规范程度也有所提高；另一方面，一些操作不规范的学生，也能够从这次活动中看到如何操作才是规范性的操作，从而提高自己的操作水平。通过这样的活动，学生的总体操作的规范性得到了明显的提高。

三、实习结束前，加强学生创新教育

对于实习指导教师来说，都很清楚，在实习的教学过程中，我们老师除了培养学生的安全意识、规范性的操作动作、具有分析和解决问题的能力外，还要鼓励学生大胆地提出问题，敢于创新。既要提出自己不理解的问题，又要勇于提出新问题，从而不断提高自己分析问题和解决问题的能力。我们应允许学生提出问题，不论问题提出的有多么幼稚可笑，都应该认真考虑，并给予鼓励，当学生的问题太多的时候，我们可以发动学生参与到问题的解决中去，并正确引导学生把问题处理好。当有较高水平问题被提出来后，我们要参与其中，给学生提出解决问题的思路，让学生自己去进行探讨和研究，当学生通过自己的努力，得到结论后，我们针对学生的结论，结合我们的实习内容，加以必要的补充，最后反馈给学生。这样一来，学生能够在实习结束前，让学生体会创新教育的乐趣。

从上面几点，我们可以看的出来，如果要想使学生能够很好的完成一个项目的实习工作，加强学生实习进行前、实习过程中和实习结束前等方面的教育，才能达到实习的真正目的。