教师要改变传统的角色，树立现代科学的教育观念

建构主义认为，知识不是主体对客观实在的简单、被动的反应而是主体以自己已有的知识经验为依托所进行的积极主动的建构过程。因此，在学习过程中主体已有的认知结构和对建构过程的积极参与是非常重要的，即学生不是被动的知识接受者，而是主动的信息加工者，学生在已有的知识基础上，对信息进行主动的选择、加工和处理。并不断的同化和顺应，从而构建新的认知结构，阐明了学习者积极参与主动探求新知的作用。