2020上学期《纲要》课程师生答疑互动区

小结：我高中是一个理科生，认为近代史这本课程会非常的枯燥乏味。历史毕竟已经是过去的事，让我们现在学习可能理解起来会比较困难。但是侯老师上课风趣幽默，会用深入浅出的方法生动地为我们讲解历史事件及其发生的原因、影响。上课的时候老师还会通过讲解一些例题来为让知识更加条理化，并在上课途中教我们一些答题的技巧。课堂上会给我们放一些与本节课相关的视频，让我们会更好的理解相关知识，使我们的记忆更加深刻。可以从老师的讲课中看出老师富有非常丰富的经验，在课后也非常积极为我们答疑解惑，侯老师能虚心并广泛的听取学生意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学，非常感谢侯老师本学期的教导。（统计1901 林静 1921110120）

小结：侯老师的课结合了很多有趣的故事，把不那么有趣的历史和各种各样的故事结合在一起，不仅让我了解到了历史知识，而且也在无形之中培养了我对历史的兴趣。同时，博客紧跟时事热点的脚步，每次闲暇时间看看老师的博客都给了我很大的感触，让我更清楚当前我国国内的形式。现在侯老师的课要结束了，真是让人不舍得呀！（法学1902 万佳容 1921210227）

小结：我国的近代史是一部血与泪交织的变幻史，是我国从封建社会转向现代社会的重要转折期。通过对这门课程的学习，我更好的了解到了有关近代的历史知识和政治知识，侯老师深入浅出的讲解也使我更加深入的详细的学习到了这期间的思想，对我个人而言，也形成了更为完整的历史观和世界观，获益匪浅。近代是如今我国、我党形成并发展的奠基时期，先辈们鲜血为我国现今的政治、经济和社会发展打下了坚实的基础，以史为鉴，可知兴替，我们后人学习历史，学习先辈们的思想和事迹，都是为了更好的为今天服务，为社会主义服务。（统计1901，陈永芳，1921110109）

小结：中国的历史总是披着一层薄薄的纱雾，令人捉摸不透，又使之神往。近代史的学习不仅可以更加细致地了解中国在近现代所发生的历史事实，更重要的是这些历史所表达的历史意义，以及通过这些历史事件对今天我们将有什么样的启示。社会主义制度在中国的确立、巩固和发展，体现了中国近现代社会运动的客观规律，是中国历史上最伟大、最深刻的变革只有社会主义才能救中国，这是一百多年来中国近现代历史发展得出的必然结论。纲要让我知道中国人民、中华民族是多么伟大。作为21 世纪的大学生，祖国未来的社会主义建设者、接班人，我们一定要牢记中国近现代的历史及其基本经验，继承先辈们的优良传统，自觉地承担起在本世纪中叶把中国建设成为中等发达的社会主义现代化国家的历史使命。知史可以明得失。我们现在面对的问题大多可以从历史上找到经验或教训，这对于我们今后的为人处世是非常有意义的。学史使人明智，历史总是惊人的相似的。以史为镜，可知兴替矣。 （广告1901 陆佳欣 1931310102）

提问：请问老师是如何看待文革时期刘少奇主席冤案这一历史事件的呢？ （广告1901 陆佳欣 1931310102）

小结：近代史就像是一部民族探索史、斗争史，学习近代史纲要就是为了牢记历史教训，吸取经验，培养正确的历史观。在这个学期的学习过程中，我收获颇丰。令我印象最深刻的部分是毛泽东带领大家用革命的原始化战胜了反革命的现代化。毛泽东多次从危机中把党和国家挽救过来。毛泽东为党、国家、民族作出了伟大贡献，他的功绩无疑是第一位的。毛泽东思想也一直随着党的成长而发展，毛泽东思想的确是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃的理论成果。没有毛泽东，就没有新中国。没有毛泽东点燃革命斗争的熊熊火炬，就没有今天蒸蒸日上的家国。作为新时代大学生的我们更应该扛起时代担当，走好我们这一代人的长征路。（广告1901 李怡霖 1931310121）

提问：康梁从维新派转为保皇派的原因？（广告1901 李怡霖 1931310121）

提问：为什么抗日战争持续了14年才打赢？（视传1901 黄晨熙 1932410101）

总结：中国近代史是从1840年6月鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立的中国历史。学习中国近代史可以帮助我们了解国情，培养爱国主义精神，提高国民文化素质，借鉴历史经验，为振兴中华建设现代化中国献计献策。（视传1901 黄晨熙 1932410101）

小结：通过此次课程收获很多，不单单是历史上的知识，还有我们如何去看待历史，怎么去看待历史的一些方法。看待历史，要从当时的角度分析，结合当时背景、年代，也让我学到了许多书上学不到的许多东西，更让我觉得人要时刻警醒，关注身边的事情，让自己在不断提问和思索中进步。（视传1901 刘文龙 1932410115）