数学插画成了政治学问题

教材或者说基础教育的意义，是通过不断的纠偏、纠错，引导青少年向真善美成长。 而黑教材、毒教材，则会给青少年打上错误的思想钢印，将谬误奉为真理，将黑暗视作正途，其心险恶，细思极恐。

在这个审美多元化的社会，没有一个产品设计能让所有人满意，但作为小学教科书封面，设计形象、风格就势必要让大多数人满意，也必须给孩子们一个正向、良好的指引。

小孩子是祖国的向日葵，那应该是阳光向上的，他们应该是最单纯的，他们还是一张白纸，他们还小，他们应该看到太阳，感受光的刺眼，而不是这些乱刺八糟的图画，错乱的教育，那些图画是丑陋的，是黑暗的，在我看来是恶心的，他们还小，不能毁了他们，所以请不要扰乱教育，不要祸害孩子。

审美，的确可以是多元化的，但是绝对不能只靠自己的臆断。教材或者说基础教育的意义，是通过不断的纠偏、纠错，引导青少年向真善美成长，事关祖国的青少年，相关问题就应该严格审慎，容不得一丁点儿差错。

巩固2022年11月27日 教材或者说基础教育的意义，是通过不断的纠偏、纠错，引导青少年向真善美成长。 而黑教材、毒教材，则会给青少年打上错误的思想钢印，将谬误奉为真理，将黑暗视作正途，其心险恶，细思极恐。

教育，乃国之根本。在这个审美多元化的社会，没有一个产品设计能让所有人满意，但作为小学教科书封面，设计形象、风格就势必要让大多数人满意，也必须给孩子们一个正向、良好的指引。基础教育，是下一代掌握知识、认识世界的窗口，即使是一张插画、一个示意图，也关系到对儿童美育、认知的塑造。大多数时候，人们更关注文科教材里的“意识形态”，却忽视了一些工科教材里，同样可能会被别有用心的人钻了空子。这些擦边的教材，同样会在潜移默化中影响、引导着孩子们的成长。而事关下一代，就应该严格审慎，容不得一丁点儿差错。我想，教材或者说基础教育的意义，是通过不断的纠偏、纠错，引导青少年向真善美成长。

如果我们再将审查体制和这个看不到的（我们普通人是看不到的）的两者结合起来，那么，就会发现，这个交集其实就是文化领导权了。那个看不到的，我们却可以感到的罪恶的绳索在一点点的勒紧我们，是谁在抓住这跟绳索的另一头呢？这才是问题的本质。

这完全不符合社会主义核心价值观 完全不是正能量 给孩子们的三观 完全扭曲

审美，的确可以是多元化的，但是绝对不能只靠自己的臆断。教材或者说基础教育的意义，是通过不断的纠偏、纠错，引导青少年向真善美成长，事关祖国的青少年，相关问题就应该严格审慎，容不得一丁点儿差错。

教材或者说基础教育的意义，是通过不断的纠偏、纠错，引导青少年向真善美成长。而黑教材、毒教材，则会给青少年打上错误的思想钢印，将谬误奉为真理，将黑暗视作正途，其心险恶，细思极恐。大多数时候，人们更关注文科教材里的“意识形态”，却忽视了一些工科教材里，同样可能会被别有用心的人钻了空子。错位的性别教育、模糊的审美边界、错误的行为示范……这些擦边的教材，会在潜移默化中影响、引导着孩子们的成长。而事关下一代，就应该严格审慎，容不得一丁点儿差错。