数学插画成了政治学问题

审美多元，也是很多艺术作品在面临争议时的一种托辞。 基础教育，是下一代掌握知识、认识世界的窗口，即使是一张插画、一个示意图，也关系到对儿童美育、认知的塑造。 问题教材对青少年的影响，我们早有前车之鉴。 CGTN纪录片《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》中提到，2016年，有人举报新疆教育出版社在2003、2009两个版本的中小学维吾尔语教材中，存在着严重的问题。 这些课本中虚构了许多反映“民族压迫”，追求“民族独立”的故事，还歪曲历史，突出了反抗国家的“突厥英雄”。

不合格的教材，却会把所有的孩子往歧路上引，催生所有孩子都产生学坏的可能。 事关下一代，就应该严格审慎，容不得一丁点儿差错。

大多数时候，人们更关注文科教材里的“意识形态”，却忽视了一些工科教材里，同样可能会被别有用心的人钻了空子。这一次人教版的问题插画，可能和充斥着分裂思想、极端思想的新疆、香港教材问题性质不一样，但错位的性别教育、模糊的审美边界、错误的行为示范……这些擦边的教材，同样会在潜移默化中影响、引导着孩子们的成长。而事关下一代，就应该严格审慎，容不得一丁点差错。

教育是立国之本。小学教育，更是根本中的根本。（经统2201 戴瑶2221110127）