2020年上学期《一带一路世界文化遗产》师生交流空间

听了老师讲鉴真和尚在唐朝将佛教传入日本，但在此之后佛教在两国之间的发展各有特色，在政治上、建筑上等等都有许多区别，请问造成这种现象的因素主要是哪些呢？（物流2001 余智超）

今天的课上的很生动，了解了更多的关于一带一路世界遗产的知识。 提问：唐朝的鉴真和尚东渡日本，将中国的佛教带进日本。但日本的佛教文化和中国又有哪些区别 （经济1901陈聪）

这门选修课极大的扩展了我对一带一路的认识，同时也加深了我对世界文化遗产的认知，了解了多姿多彩的世界文化。（新闻1901 杨明锦）

要向全世界讲好中国历史故事。要运用我国考古成果和历史研究成果，通过对外宣传、交流研讨等方式，向国际社会展示博大精深的中华文明，讲清楚中华文明的灿烂成就和对人类文明的重大贡献，让世界了解中国历史、了解中华民族精神，从而不断加深对当今中国的认知和理解，营造良好国际舆论氛围。（国会2001 项子琦 2010410214）

老师上课讲到日军侵华的时候想问中国之所以被日本侵略者如此欺压，处于劣势有哪些客观原因？有哪些主观原因（环境设计1902 刘子豪 1932210224）

在听完侯教授的近现代史还有一带一路后，对历史的了解有了更深一步的挖掘。（跨电2002 郭瀚声）

今天的课上的很生动，了解了更多的关于一带一路世界遗产的知识。 提问：唐朝的鉴真和尚东渡日本，将中国的佛教带进日本，那为什么现在的日本却不承认佛教来源于中国？ （经济2001 梅雨微 2020810110）

这节课讲到的东亚的文化遗产十分有趣，也发现了许多东亚国家的文化和中国的传统文化有许多共通之处，借此，我们可以知道在古代中国文化的传播版图也是十分广阔的，同时也让我们思考，在现代社会，我们又能通过什么方法来传扬我国的先进文化呢？（贸经2001 龙芝仪）

老师上课讲了世界一带一路文化遗产项目有许多令人赞不绝口的传世之作.这是古代人民的智慧 是不同国家文化的交流与合作的历史见证.我一直认为遗产能够被活化能够被现世人们汲取智慧是很有意义的事.（经济统计学2102陈祥2121110206）

老师的课上得很生动，为我们揭开了近代史的时代风貌。提问：帝国主义列强并没有能够实现瓜分中国的图谋，原因何在？（计科2101 徐梓宸 2191010046）