2020年上学期《一带一路世界文化遗产》师生交流空间

老师的课上的非常生动，把一带一路和世界文化遗产两个方面融合在一起，让我们了解到了国家的多元文化，世界文化遗产也是人类历史中产生的瑰宝。（英语1904 肖沈硕 1810410612）

老师上课内容丰富多彩，图片和文字互相组合，还用心的寻找视频，让我们领略异地建筑的风情。让我在一带一路上记忆犹新。（电商1901 欧茂灿 1942010122）

老师讲到的东亚的文化遗产是我最感兴趣的，也发现了许多东亚国家的文化和中国的传统文化有许多共通之处，借此，我们可以知道在古代中国文化的传播版图也是十分广阔的，同时也让我们思考，在现代社会，我们又能通过什么方法来传扬我国的先进文化呢？（国贸1801 王佳安）

这个课很有趣，能够透过世界文化遗产看到当时历史的状况，虽然文化遗产无法说话，但它背后的历史文化意义，却师我们需要去了解和考察的，我们能够通过文化遗产来揭示历史（财务1802 陈伟强 1810510206）

收获：通过学习本课程，开阔了我对世界文化遗产的眼界，对于各国的文化遗产特色有较多了解，对于国内的世界文化遗产更是无比自豪 ，同时通过本课程我认识到保护好世界遗产是对历史负责，也是最根本的目的!作为一个普通民众我们要做好环境的保护，为世界遗产多做贡献。（物流1801 吴燕 1842110114）

收获：通过学习本课程，开阔了我对世界文化遗产的眼界，对于各国的文化遗产特色有较多了解，对于国内的世界文化遗产更是无比自豪 ，同时通过本课程我认识到保护好世界遗产是对历史负责，也是最根本的目的!作为一个普通民众我们要做好环境的保护，为世界遗产多做贡献。（物流1801 吴燕 1842110114）

老师的课用图片和视频生动形象地向我们讲解，让我觉得这个课很有趣，学到很多东西。提问：日本的佛教是从中国传过去的，但是两国的佛教特色却有很大的不同，原因在何处？（法学1902 王微漪）

收获：通过这次通识课的学习，我不仅对中国传统文化有了很大的认识，更加强了自己的文化自信。同时也让我思考了：如何在现代文明里，发扬我国的先进文化，为世界遗产多做贡献。（法学1902王微漪）

听了老师讲鉴真和尚在唐朝将佛教传入日本，但在此之后佛教在两国之间的发展各有特色，在政治上、建筑上等等都有许多区别，请问造成这种现象的因素主要是哪些呢（电商1901王顶1942010146）

了这门课程，让我对一带一路周边国家的世界文化遗产有了深刻的印象，领略了遗产的风采，与祖国大好河山的壮丽。老师运用语言与图片的形式，让课程变得更加生动(电商1901王顶1942010146)