2020年上学期《一带一路世界文化遗产》师生交流空间

收获:很幸运选择了老师的一带一路世界文化遗产这门课程，通过学习这门课程，领略了世界上各个国家的文化遗产，这些世界历史文化遗产都富含着悠久的历史文化渊源，极大的开阔了我的视野，老师讲课生动形象，课中还有配和课程内容的讲解视频。

工商1901 张建一 1910310231

老师上课内容经常丰富，向我们展现了一带一路与世界遗产的内容，声情并茂。 提问：中国在哪一时期申遗最多？

老师上课内容经常丰富，向我们展现了一带一路与世界遗产的内容，声情并茂。 提问：中国在哪一时期申遗最多？ 英语1901 薛如婕 1951710119

小结：老师在课上能够给我们讲述一带一路沿线国家的文化遗产及其故事沿革，在此期间可以了解许多，拓宽了我们的视野。 课程亮点：将视频与课程相结合，能够更好的了解当地的文化。 （法学1801李舒同1821210114）

答郭蔚屹：一处景点或遗址，列入世界遗产名录后，在享受世界性荣誉的同时，所在国也承担保护其真实性与完整性的义务。往往政府要提供一些财政保障与技术人力资源保护，甚至要限制旅游人数等。具体请查看《世界遗产公约》。

小结：侯老师给我们讲了很多关于“一带一路世界文化遗产”的知识，结合很多故事和视频丰富我们的课程，感受到了从国内到国外很多有意义的世界文化遗产，觉得收获颇多。课程亮点：有很多小视频会和相关课程结合，感觉很有趣。（会计1801 朱雨婷）

答薛如婕：中国在1987年第一次申遗，一次成功申遗约5项。后来在上世纪90年代申遗成功的数量是多的，凡是申遗的年份，每次常成功申遗2项以上。进入2000年后，因规定缔约国每次只能申报1项，这样数量增加就慢了。

这门通识课帮助学生了解了中国以及世界各地的文化遗产，讲解过程中的视频起到了很好的作用，让学生有直观上的感受，更有深刻的记忆点。课堂能帮助世界文化遗产被更多的年轻一代了解和喜爱，至少我从这门课中了解了很多世界的文化，也有了自己喜欢的文化遗产。（国贸1902杨剑英 1920910220）

老师的课生动有趣，通过穿插一些视频的播放，让知识点变得不再模糊空洞，而是给予了学生一个清晰的概念有助于学生的记忆和理解，激发了学生的学习兴趣。通过本学期的学习，我对于一带一路沿线国家和地区的文化有了一个更加深刻和清晰的认识（经济1901 陈慧 1920810141）