侯富儒的博客

2020年下学期《纲要》课程师生交流空间(包括实践作业)

分类:《纲要》作业  人气:19264  评论:388  时间:2020-10-17 22:33

亲爱的同学们:

    一、在本学期学习《中国近现代史纲要》课程中,遇到学习问题,请在此帖后提出(记住:一次只提一个问题)我会尽快、选择性回答。

    二、本课程的中心思想即重点,我总结为:12345

   1就是一个中国梦一条中国道路,一颗爱国心传道,传的就是这个大道。

   2就是二大历史任务,实现民族独立、人民解放,国家富强、人民富裕这二大历史任务。

        二个维护

   3就是三大法宝,统一战线,武装斗争,党的建设。

   4就是四个选择,深刻领会历史与人民为什么选择了共产党、马克思主义、社会主义、改革开放。

        四个自信、四个意识

    5就是五W,WHO\WHEN\WHERE\WHY\WHAT,即重要的历史人物、时间、地点、事件等。


    三、期末考试题型:单选40分,多选10分,材料题20分,材料作文题30分。

    考试范围:每章都有3-4个选择题,考试全覆盖。

    重点章节:4、5、6、7、8、11章

 

    四、实践作业(在疫情特殊时期,不搞田野调查,以精读历史文献为实践)

    1.内容。在本博客栏目,右侧最下面这个——《纲要》必读文献,任选1篇或数篇阅读,自命题目,撰写读后感1篇。1人写1篇。

    2.要求。

   (1)字数2000-2500字。

   (2)主题突出,史论结合,联系新时代主旋律,思想进步,语言流畅。

   (3)插图1-3张。

   (4)电子稿命名格式:班级,姓名,题目。

    3.上交。11月8日前,电子稿由课代表(文件命名格式:班级,课代表姓名统一压缩后上交给老师邮箱。

    4.发表。老师批阅,点评,并将选择优秀稿件在本博客发表,发表即此项成绩得满分。

     

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评论(388)
qj28htbn0i
qj28htbn0i2021年1月5日
中国近代史是一部列强侵华的屈辱史,它警醒我们,落后就要挨打,青年学生应勿忘国耻,振兴中华。 中国近代史是一部人民抗争史,它告诉我们,中华民族是一个自强不息,不畏强暴的民族,中国人民具有不屈不挠的斗争精神。 中国近代史是一部民族探索史,地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性,都不能提出科学的革命纲领,不能改变中国的半殖民地半封建社会的性质,只有才能救中国,只有社会主义才能救中国。(跨电2001 沈潇佳 2091011704)
vdzm0ivnft
vdzm0ivnft2021年1月5日
历史虚无主义所采用的的手法五花八门,不一而足,但基本手法都是忽视历史发展规律,悬置历史发展大势,蔑视历史发展大势,以“否定”、“重评”为借口,用精心挑选的历史碎片来替代历史的整体,用扭曲变样的历史局部来遮蔽历史的全貌,颠倒黑白。我们应该全面地评价一个历史人物,一分为二地看待,不要盲目地主观臆断,在肯定一个人的功绩的同时也要否定一个人的过失,客观地看待一段历史,理性地评价历史人物。(跨电2002 郭文强2042710239)
vdzm0ivnft
vdzm0ivnft2021年1月5日
课堂小结:经过一学期的史论学习,老师对于历史人物严谨客观地评述,对于史论信手拈来,轻松又不失政治严谨性的教学方式,让我深深地意识到,要坚持正确的思想导向,绝对不能人云亦云、道听途说、不加辨别,学习历史必须坚持历史的真相。(跨电2002郭文强2042710239)
智快2002lny
智快2002lny2021年1月5日
小结:谈及中国近代史,其实我们在中学的时候都有学过,但对我来说,我对于那些时代的时间点并不敏感,只能说知一半,不知一半,.非常幸运能选到侯富儒老师的课,在他的带领下和以前的基础上,经过半个多学期的学习,老师并不局限于书本的知识,向外多多拓展了许多关于历史事件和历史人物背后的故事,总之学习历史也是当代大学生不可缺少的一门课程.要以真诚的态度面对历史,所得所失,以史为鉴,并牢记自己的的责任,在以后的学习工作中坚持不懈的发扬中华名族的伟大精神,继承先辈们的产痛,为中华民族的伟大复兴做出一份力.(智能会计2002林诺莹)
bkl4qg4osb
bkl4qg4osb2021年1月5日
小结:近代纲要课程的学习让我进一步的了解了近代史,课堂上,老师并没有被书本所束缚,同时也没有完全的离开书本高谈阔论,以自己独特的上课风格给这看似枯燥的历史课增添了无数的趣味,让我意识到原来近代史也可以这么有趣。老师以故事的形式给我们讲述了相关的历史,并且带领我们正确的多角度的辩证的看到各个历史人物,就比如李鸿章,有人说他好,但也有人说他是卖国贼,而老师给我们全方位的对他进行理解。也让我认识到了,对一个历史人物的评价,不能片面,要结合相关的历史背景,多角度分析,理性的看待历史人物。除此之外,老师还十分的多才多艺,歌声也十分动听,就好比是讲到抗日战争的时候,老师就以自己的歌声将我们带到其中的场景,也让我们感受到了歌声中的那种悲壮的情感。总之我通过这一个学期的学习,我收获了许多。(智会2002 董英捷)
adql7cefvd
adql7cefvd2021年1月5日
近代史的课程,在经过半个学期的学习下,我想我对中国的近代历史有了更全面的理解。老师上课拓展知识,开阔学生视野,古今结合,更能激发同学们的兴趣。并且对于近代的历史人物进行多角度的分析解剖,让一个个人物形象跃然纸上,也让同学们更深刻的了解了中国的近代史,例如义和团运动,太平天国,戊戌变法,辛亥革命等等,让我对历史有了一定的了解。作为时代新人,我们不仅要展望未来,更要了解历史,吸取经验,做一个优秀的时代新人。(智会2001夏幸子2012510129)
m2yrhfqke9
m2yrhfqke92021年1月5日
小结:中国近现代史,就其主流和本质而言,是中国仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇斗争、艰苦探索的历史;尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下,进行艰苦的斗争,经过新民主主义革命,赢得民族独立和人民解放的历史;经过社会主义革命、建设和改革,把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一一个繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。历史的精神和宝贵的经验教训是我们必须深刻理解并铭记于心的。虽然中国近现代史在初中、高中阶段我们也曾学习过,但每次学完都会有不同的认识和感悟,毕竞不同层次的知识结构和生活阅历就我们自身对历史的把握和理解而言是有差别的。(智会2001陈贻勃2012510130)
冯恩祺
冯恩祺2021年1月5日
在半学期近代史课程的学习中,我们了解到了中国近代史的一些历史,并且与当前的热点等相结合。了解了一些历史人物,了解如何对历史人物的评价。如李鸿章,讲了他功与过,最终总结于过大于功。在课本的基础上,进行展开讲解,讲了很多事情背后的目的与想法。近现代史课,在近代史的基础上,更重要的是思想,对事件的分析,对人物的分析。像对于疫情期间一些人物做法的看法。学会全面看待历史事件,对自己国家的文化自信,不信邪教,相信科学,反对历史虚无主义,走正确的社会主义道路。(跨电2002 冯恩祺)
沈梦莹
沈梦莹2021年1月5日
小结:在对近代史课程这半学期的学习中,我体会到了从1840年以来中国人民遭受到的屈辱以及我们救亡图存,不断抗争,为实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史。旧中国从极度贫弱走向了繁荣富强,在中国共产党的带领之下,肩负着重大使命,结合马克思主义基本原理,我们取得革命建设改革伟大胜利,改变了中国的命运。我们选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放,我们牢记争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕的历史任务,我们增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,警惕和反对历史虚无主义。即使在前进的道路上有挫折,有停滞,但中国人民知错就改,国力不断增强。同时,在课上,老师不仅教授书本知识,也结合了自身的观点,配合视频的播放,通过对纲要阅读写读后感的方式来审视我们对历史的理解。(国会2001 沈梦莹 2042710131)
沈梦莹
沈梦莹2021年1月5日
提问:孙中山仅担任临时大总统三个月,为什么要轻易让位给袁世凯,他难道不知袁世凯何居心吗?这只是因为革命党人的软弱性和妥协性吗?这样的让位对辛亥革命产生了有利的影响吗,还是只是让袁世凯窃取了革命果实?(国会2001 沈梦莹 2042710131)
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