侯富儒的博客

2020年下学期《纲要》课程师生交流空间(包括实践作业)

分类:《纲要》作业  人气:17043  评论:388  时间:2020-10-17 22:33

亲爱的同学们:

    一、在本学期学习《中国近现代史纲要》课程中,遇到学习问题,请在此帖后提出(记住:一次只提一个问题)我会尽快、选择性回答。

    二、本课程的中心思想即重点,我总结为:12345

   1就是一个中国梦一条中国道路,一颗爱国心传道,传的就是这个大道。

   2就是二大历史任务,实现民族独立、人民解放,国家富强、人民富裕这二大历史任务。

        二个维护

   3就是三大法宝,统一战线,武装斗争,党的建设。

   4就是四个选择,深刻领会历史与人民为什么选择了共产党、马克思主义、社会主义、改革开放。

        四个自信、四个意识

    5就是五W,WHO\WHEN\WHERE\WHY\WHAT,即重要的历史人物、时间、地点、事件等。


    三、期末考试题型:单选40分,多选10分,材料题20分,材料作文题30分。

    考试范围:每章都有3-4个选择题,考试全覆盖。

    重点章节:4、5、6、7、8、11章

 

    四、实践作业(在疫情特殊时期,不搞田野调查,以精读历史文献为实践)

    1.内容。在本博客栏目,右侧最下面这个——《纲要》必读文献,任选1篇或数篇阅读,自命题目,撰写读后感1篇。1人写1篇。

    2.要求。

   (1)字数2000-2500字。

   (2)主题突出,史论结合,联系新时代主旋律,思想进步,语言流畅。

   (3)插图1-3张。

   (4)电子稿命名格式:班级,姓名,题目。

    3.上交。11月8日前,电子稿由课代表(文件命名格式:班级,课代表姓名统一压缩后上交给老师邮箱。

    4.发表。老师批阅,点评,并将选择优秀稿件在本博客发表,发表即此项成绩得满分。

     

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评论(388)
侯富儒
侯富儒2020年12月13日
答侯舒宁同学:课堂上说过,国民党正面战场,要注意三个区分。蒋介石本人,就是在整个抗战期间,都是被迫的消极的,反共是其人生的重心。但在世界反法西斯历史潮流中,抗战后期正面战场也有湘西会战、松山战役、缅北大反攻等重大战役与胜利,你能认为这是消极吗?
侯富儒
侯富儒2020年12月13日
答朱婉婷同学:日本建立靖国神社,纪念他们认为的为国捐躯的人,包括战争罪犯。这是由其武士道精神病毒等国情所决定的。
张馨宇
张馨宇2020年12月14日
课程总结:“以古为鉴,可以知兴替”,学习近现代史后填补了我很多关于新中国成立之前历史认识的漏洞,弱国无外交,中国的近现代正是一个风雨飘摇动荡不安的悲惨阶段,但是时代悲惨不代表人民的反抗意识薄弱,我国先烈们精忠报国,用血肉筑起长城使我们后辈在真正属于自己的国家里发展壮大,所以新中国走向繁荣的根基都是由爱人民、不屈于外敌、敢于以性命抗击的坚毅的先烈们打下的,我们后辈也该秉承前辈精神,并清醒的认识到,世界一直都不是太平的,国与国之间的斗争远远没有结束。于是,更应该刻苦锻炼自己,成为国家的栋梁。(智会2001张馨宇2012510120)
rjqnpz8fq8
rjqnpz8fq82020年12月14日
本学期的近现代史纲要课程,我从中收获了很多,不仅让我更加清楚地了解中国的历史,还让我懂得如何运用史政融合的思考方式客观评价一位历史人物或一个历史事件。中国的近代史,是一段令人难忘的过往,在这段时间暴露出了很多的问题,也涌现了许多优秀的人。在我看来,作为大学生的我们了解艰苦的过去,目的不在抱着痛恨的心,而应铭记历史,以史为镜,总结前人的经验教训,借鉴前人的正确做法,发扬前人优秀的精神,懂得现在辉煌的中国是如何诞生、应如何进步越走越远。在课上老师多次强调作为大学生应有坚定、正确的历史价值观,避免历史虚无主义本学期的近现代史纲要课程,我从中收获了很多,不仅让我更加清楚地了解中国的历史,还让我懂得如何运用史政融合的思考方式客观评价一位历史人物或一个历史事件。中国的近代史,是一段令人难忘的过往,在这段时间暴露出了很多的问题,也涌现了许多优秀的人。在我看来,作为大学生的我们了解艰苦的过去,目的不在抱着痛恨的心,而应铭记历史,以史为镜,总结前人的经验教训,借鉴前人的正确做法,发扬前人优秀的精神,懂得现在辉煌的中国是如何诞生、应如何进步越走越远。在课上老师多次强调作为大学生应有坚定、正确的历史价值观,避免历史虚无主义,做一个思想独立,敢说真话,说实话的人。(智会2002 洪娴颖 2012510206)
gw6ssdbaem
gw6ssdbaem2020年12月15日
课堂总结:中国近代史是从1840年鸦片战争开始划分的,是屈辱史也是人民奋斗史、探索史、抗争史。一寸山河一寸血,无数爱国将士保家卫国,无数爱国商人毁家纾国,无数人民于家为国。历史用笔、用画卷、用雕刻、用……记录下这宝贵的史实。《中国近现代史纲要》便像是指路人,带领我们领略这近200年的中国历史。课上我们不仅学习书本上的重点知识,而且老师还补充了相关史实,采用正反例子对比、辩证全面客观分析人物、观看视频等形式将课堂生动有趣形象化,吸引同学们的注意力。虽说是历史课但带有思政课的色彩,使课堂严肃化,我们怀有敬畏之心去了解历史,学习历史,铭记历史。勿忘国耻,振兴中华,可谓是颠扑不磨,也是我们这一代青年的毕生奋斗目标!(跨电2002 来天宇2042710233)
nkz15osrbo
nkz15osrbo2020年12月15日
学习小结:通过这学期对近代史纲要的学习,不仅让我更加细致地了解到中国在近现代发生的事情,更重要的是通过这些事件了解了历史意义,不同于高中课本的短短几句话,是更加深刻、全面的认识,一分为二、辩证看待。而且得到了一些十分深刻的启示,警示我们历史重演。(智能会计2002吴佳怡2012510230)
nkz15osrbo
nkz15osrbo2020年12月15日
问题:中国的洋务运动与西方走上近代史有什么不同?
dakbuce6qh
dakbuce6qh2020年12月15日
学习总结:对本学期学习的近代史纲要,使我对中国从封建社会到近代半殖民地半封建社会再到社会主义社会有了更深层次的理解。经过侯老师的细心讲解,让我透过事件看清本质,并构建了我的唯物辩证观念。近代的惨痛教训更让我们铭记历史的沉重,记住教训,放置不幸历史的重演。(跨电2001舒君杰2042710136)
dakbuce6qh
dakbuce6qh2020年12月15日
问:为什么抗日战争结束后,国共之间的矛盾日益尖锐?
vilk52vjpd
vilk52vjpd2020年12月15日
提问:在课本的172页上提到了整风运动,时间是在1941年,里面提到了整风运动中一些自我批判,让他人指错等。杨绛先生《洗澡》中也提到了知识分子做思想改造、自我批判的故事,但背景是是在解放后第一次思想改造为背景。想问问这两次运动的差异。
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