2020年下学期《纲要》课程师生交流空间（包括实践作业)

小结：通过本学期的近代史纲要的学习，我收获很多。本来以为近代史只是学习历史方面的知识，然而发现也非常重视思想政治的教育。诚然，思想教育对于学生来说特别重要，习近平总书记说过：“青年的理想信念关乎国家未来“，“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”理想信念是一个人前进的方向，是一个人的奋斗目标。如果学生的思想走了歪路，民族与国家就没有光明的未来。同时，对于部分历史问题我也有了新的认识。如对于李鸿章这个人物，过往的教科书上并未对他做出任何负面评价，也从来没有提过他的任何卖国行为。而对于左宗棠这样的大英雄，却只花了一个版面来描述他收复新疆的英雄事迹。这学期的课程让我更接近历史的真相，也让我可以更加展望未来。在推进社会主义伟大实践的历史进程中，我们始终着力发挥独特的道路、理论、制度、文化优势，形成了以“四个自信”为核心内容的国家共识。这一国家共识是世界社会主义实践运动和近代以来中国历史发展的必然结论，是推动我国社会主义事业不断发展的丰沛能量，是实现中华民族伟大复兴的不竭动力。作为新时代的青年人，我们有责任和义务认识正确的历史，树立正确的价值观，宣扬积极地思想，反对历史虚无主义。智能会计2001毛雨欣2012510140

小结:经过一个学期的的学习，我深刻体会到了《中国近代史纲要》与我以往学习的历史课的不同。以往的历史课多是教会我们一些历史知识 ，让我们了解到我们国家，我们民族的历史。但是这学期所学习的《纲要 》却在更深入的层次上使我们了解了中国的国情，了解了中国的过去，让我们更好地理解了何为中国道路。现在的中国，是一代又一代的仁人志士经过英勇奋斗和艰苦探索才一步步地走向富强繁荣的，是在中国共产党的伟大领导下成为一个充满生机活力的新中国。我们要紧密结合中国近现代的历史实际，吸取历史教训，将历史经验与实践紧密结合起来 ，铭记历史，不忘初心，走好中国特色社会主义道路。作为当代大学生 ，我们更应该以史为鉴，肩负起建设祖国的责任 ，与中国共产党一起实现中华民族伟大复兴。(智会2001 姚凤平 2012510137)

经过了短暂的学期对于近代史纲要的学习，我对近现代史又有了更加深刻和不一样的看法。中国的近现代史是一个不断探索，奋斗的历史。从新民主主义革命，创建中华人民共和国到赢得民族独立和人民解放，把中国从一个贫穷闭塞的国家，变成一个繁荣富强，充满生机和活力的国家。我们甚至肩负着共产党中华民族伟大复兴的光荣使命，所以，自建党以来，我们的目标就是坚持发展中国特色社会主义，以实现中华民族伟大复兴。进一步了解近代史之后，我发现，历史上类似李鸿章这样的人并不值得敬仰，相反，他让我更加认识到了如何做一个合格的中国公民，拥有大局意识、政治意识、核心意识、看齐意识才是成为合格爱国人士的标准。同样，我也不断吸取前辈经验和教训，谨记实事求是的真实原则，爱国爱民的政治立场和唯物辩证的科学原则，而不是去追随那些所谓的历史虚无主义。由于高中近三年与历史学科分离，大一的学习又让我重新回顾了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。（智会2002马一雯 2012510211）

提问：为什么在看到了洋务运动失败的惨痛教训之后，还是有一批人追随“洋枪洋炮”？只有利益和思想洗脑的影响吗？（智会2002马一雯 2012510211）

通过本学期学习的《中国近代史纲要》，让我对历史有了进一步的了解，也会多一点的思考，历史不只是故事，更是经验的借鉴侯老师讲课给我最深刻的感受就是，讲的不只是历史，更是生活，将生活中的实例与历史结合，让我觉得历史不只是一段意境消逝的时间，历史一直在我们身边，历史虚无主义，诋毁中国的方方等人，不断对中国施压的美国，他们钻了历史的空子，来误导人们。历史不只是谁谁谁在什么时候做了什么，历史是沉痛的，也是充满了大智慧的一门哲学，我们学习历史，是要坚定自己的立场，有自己的想法，不被他人左右，也要铭记历史，铭记曾经的伤痛，勿忘国耻。（智能会计2001俞辰阳2012510123)

历史虚无主义否认历史的规律性，承认支流而否定主流，透过个别现象而否认本质，孤立的分析历史中的阶段错误而否定整体过程，其一个明显的代表就是中国全盘西化的造势者，通过对我国一些阶段性错误发展的分析，而想全面抹杀我们先辈的革命，抹杀我们民族独立斗争的历史。 专家学者对历史虚无主义的定义是:其根本就是历史唯心主义。我们要警惕历史虚无主义，尽量避免它带来的危害 （智会2001 俞辰阳2012510123 ）

历史虚无主义的存在具有长期性，只有采取长远的、根本性的策略，才能消除其危害。对待历史虚无主义的正确态度，最根本的是运用历史唯物主义的历史观和方法论，坚持实事求是，具体问题具体分析，用正确的唯物史观和丰富生动的成果引导舆论。其一，用事实说话，深化改革、加快发展，更好满足人民日益增长的美好生活需要是消除历史虚无主义的根本途径。历史虚无主义最终指向是改变党的领导，动摇社会主义制度。对其最有力的回击就是在党的领导下，贯彻以人民为中心的发展理念，通过全面深化改革，建设好新时代中国特色社会主义，满足人民群众对美好生活的需要。人民群众的获得感、幸福感和满意度越高，历史虚无主义等歪风邪气存在的空间就越小。其二，坚持唯物史观，加强历史研究特别是近现代史和党史知识传播普及。一个民族的历史是一个民族安身立命的基础。习近平总书记指出，“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”。唯物史观的基本理论和方法，是科学评价历史人物，正确把握历史事件的根本方法，是批判历史虚无主义、相对主义等错误观点的法宝。唯物史观是辨别真假、对错、善恶、美丑的锐利武器，也是培养健康社会心理的重要理论。（国会2001原晨宇2010510243）

小结：经过近代历史纲要的课程后，我对于中国的历史和国情有了进一步的理解。老师授课时并没有拘泥于课本，而是以自己的方式去授课。老师上课时运用的辩证性思维让我对于中国很多历史人物有了一个新的了解。像李鸿章，他是清朝晚期的政治家、外交家和军事家，他也是现在网上文字颇多，争议颇大的一个人，就包括这个评论区都有两种对于李鸿章的说法。但是，经过老师的讲解和我自己对于资料的翻阅后，我发现了。李鸿章这个人看起来他是想让中国好，又是帮中国外交又是建厂提升中国实力的，但其实，这个人不论是当什么都透漏出一股子傻劲儿和自私。说是外交家，但外交手段极其低级，说是军事家，但一个个兵力都当宝一样不愿意用，一切都为了自己活得好，结果最后也没个善终。经过一学期的学习，我发现以前我很多的观点都是只听了网上的只言片语，结果让一些不好的观点得了逞。作为一名中国青年，我们要学会辩证的看问题，反对历史虚无主义，学会怀疑和思考，脚踏实地，为当代中国做出自己的奉献。（跨电2001 林骏琰）

所以说这次的疫情让我们发现了，西方某些国家也出现了“闭关锁国”现象？

【小结】中国近代史是一部惨痛、耻辱的历史，是一部悲壮的历史，更是一部彻底改变了中国几千年来封建社会的历史。唐太宗说过：以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。毛泽东也讲过：历史是值得注意的。回顾历史，从1840鸦片战争到1949新中国成立，中间经历了多少挫折磨难，其中，有如左中棠、孙中山、毛泽东、周恩来这样的英雄，也有如李鸿章、汪精卫这样被钉在耻辱柱上的人。初，清政府进行了一系列“改革”，却都已失败告终。洋务派的本阶级利益，维新派的自身弱点与局限性根本不可能拯救中国。后，孙中山领导的“辛亥革命”建立资产阶级共和国的革命果实却被袁世凯所窃取，中国的旧民主主义也随之结束。终，以“新文化运动”作为铺垫，“五四”运动成为了开启新民主主义的一把金钥匙，让“双半”的社会看到了一丝光明，“反帝反封”成为了社会的主流，马克思主义的传播播撒了革命的种子。第一二次国共合作的成功与失败、十年内战，是由于国民党的贪婪与野心作祟、浪费国家人力、物力、财力而发生的不必要的战争。而接下来的毛泽东领导时期让我折服，抗日战争全过程、第二次国共合作抗日、土地革命，无时无刻让我看到了他犀利的眼光、审时度势、先见性与战略性。他能够在危机关头作出决定性的正确判断，能够在让士气低落的战士看到胜利的曙光，能够顾及人民的利益，注重民生，他可以不顾个人安危、挺身情愿走进蒋介石的圈套里，这等气魄与胆识注定了他的成功。而后，邓小平做出的改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路，符合党心民心、顺应时代潮流。现如今，以习近平同志为核心的党中央全面加强党的领导和党的建设，坚决改变管党治党宽松软状况，党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强，党在革命性锻造中更加坚强，焕发出新的强大生机活力。中国正在一步一步走向繁盛，未来可期。（跨电2001 周志鹏 2042710141）