侯富儒的博客

2020年下学期《纲要》课程师生交流空间(包括实践作业)

分类:《纲要》作业  人气:17379  评论:388  时间:2020-10-17 22:33

亲爱的同学们:

    一、在本学期学习《中国近现代史纲要》课程中,遇到学习问题,请在此帖后提出(记住:一次只提一个问题)我会尽快、选择性回答。

    二、本课程的中心思想即重点,我总结为:12345

   1就是一个中国梦一条中国道路,一颗爱国心传道,传的就是这个大道。

   2就是二大历史任务,实现民族独立、人民解放,国家富强、人民富裕这二大历史任务。

        二个维护

   3就是三大法宝,统一战线,武装斗争,党的建设。

   4就是四个选择,深刻领会历史与人民为什么选择了共产党、马克思主义、社会主义、改革开放。

        四个自信、四个意识

    5就是五W,WHO\WHEN\WHERE\WHY\WHAT,即重要的历史人物、时间、地点、事件等。


    三、期末考试题型:单选40分,多选10分,材料题20分,材料作文题30分。

    考试范围:每章都有3-4个选择题,考试全覆盖。

    重点章节:4、5、6、7、8、11章

 

    四、实践作业(在疫情特殊时期,不搞田野调查,以精读历史文献为实践)

    1.内容。在本博客栏目,右侧最下面这个——《纲要》必读文献,任选1篇或数篇阅读,自命题目,撰写读后感1篇。1人写1篇。

    2.要求。

   (1)字数2000-2500字。

   (2)主题突出,史论结合,联系新时代主旋律,思想进步,语言流畅。

   (3)插图1-3张。

   (4)电子稿命名格式:班级,姓名,题目。

    3.上交。11月8日前,电子稿由课代表(文件命名格式:班级,课代表姓名统一压缩后上交给老师邮箱。

    4.发表。老师批阅,点评,并将选择优秀稿件在本博客发表,发表即此项成绩得满分。

     

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评论(388)
tn5ktgda6o
tn5ktgda6o2021年1月9日
如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? (国会2001许张驰2010210130)
侯富儒
侯富儒2021年1月9日
答史晨曦同学:好好学习,永远跟党走,共圆中国梦。
侯富儒
侯富儒2021年1月9日
答宋书洪同学:不唯书,不唯上,只唯实。
侯富儒
侯富儒2021年1月9日
林骏琰同学的小结很真实,特别是关于对李鸿章的认识发生的变化与升华,突破了对百度明显脱离历史史实极度浮夸的迷信,坚定以历史事实为依据为评价历史人物的唯物主义立场。
iydkeyexgr
iydkeyexgr2021年1月10日
提问:如何正确评价毛泽东的历史功绩与文革过失?国会2001 鲍仁杰 2010110130
侯富儒
侯富儒2021年1月10日
答鲍仁杰:这个问题教材上作了最全面的回答。
t4ceqys210
t4ceqys2102021年1月10日
提问:国共两党为何先后都放弃了日本对华的战争赔款?这样做有什么效果呢?(国会2001詹菁晶2010110204)
udt6ueuiay
udt6ueuiay2021年1月10日
中国这一百多年经历的血雨腥风是绝对值得我们去深入了解的,它是中华民族的在不同的历史环境中百折不挠求发展的真实记录和写照。这一百多年的历史也为我们今天个方面的发展留下了宝贵的经验,是一笔巨大的财富,它值得我们去挖掘。同时这不平凡的一百多年也使得中华民族百折不挠艰苦奋斗的伟大民族精神得到了进一步的体现和升华。所以我们绝不能放弃对历史的学习,而且我们应给努力把它学好,在学习中不断地丰富自己的历史知识,提升自己的爱国品质以及民族自尊心、自豪感,增强自己的历史责任感,学会利用历史这份宝贵的财富为们进一步实现社会主义这一远大目标 借鉴。(国会2001倪柯桐13587700799)
徐彬彬
徐彬彬2021年1月10日
课堂总结:在本课程中,我们学习了一些中国近现代史,了解了一些史实与思想。在老师授课中,令我映像尤为深刻的有,一些史实在现代被曲解甚至变成完全相反的模样,如一些影视作品所表现出来的一些历史人物,非但夸大他们的贡献,还隐藏他们的恶行,又如李鸿章“卖国贼”翻身“爱国者”;还有讲太平天国运动时,通过课本课件,老师生动形象地描述与一些影视作品,封建迷信的以巫术来领导太平军起义的失败经历给我留下了深刻的映像,显然,封建迷信绝对不可取,甚至有些搞笑。如今国家的盛况也体现了选择共产党、马克思主义、社主义、改革开放的正确性,体现实现民族独立、人民解放,国家富强、人民富裕的重要性,体现坚持党的领导,走中国特色社会主义道路的必要性。(智能会计2001 徐彬彬 2012510128)
dzvwi0iuqe
dzvwi0iuqe2021年1月10日
小结:光阴似箭,一个学期就这么过去了。在老师您的课堂上,听着您对历史人物的评价,对历史事件独到的见解,使我对历史有了更加全面和深入的理解,您上课并不死板,即使是在讲解枯燥的历史事件时,仍带着幽默风趣的风格,引人入胜。我将以史为鉴,在将来的学习中更加深入地 学习和分析历史。(国会2001吴浩然2010110232)
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